Introducera arbetet med närområdesstudier gällande parken för eleverna genom att fundera och se på kartor. Till en början får eleverna fundera kring deras mentala karta från skolan till parken, viktigt är dock att alla har koll på var parken ligger. Fortsättningsvis får eleverna gruppvis diskutera ihop och tillsammans skapa en karta utifrån deras gemensamma mentala kartor som vi sedan presenterar för varandra i klassen. Viktigt att ingen känner sig exkluderad i arbetet och under redovisningen.

 

Nu kommer vi snart röra oss mot parken men först gå igenom vad som gäller längs vägen, angående trafikregler bland annat för vi på ett säkert sätt ta oss till parken. Här kommer vi tillsammans överens om regler vi bör ha för att kunna promenera hela vägen. Det är viktigt att eleverna också är delaktiga i regler som beslutas.

​

På vägen upp till Mariebergsparken kommer vi ha ett stopp där vi samlar gruppen på en gräsplätt och gör en samarbetsövning för att bevara koncentrationen i gruppen. Gruppen placerar sig i en ring, blundar och går in i en "klump" och tar tag i två händer. Nu är det dags att öppna ögonen och försöka hålla kvar i kamratens händer och tillsammans ta sig ur "klumpen".

 

Väl uppe i parken delar vi in oss i grupper och tar oss runt i parken för att se hur det ser ut och vilka hus som finns. Nu får eleverna använda deras egna fantasi om byggnaderna och vad som finns inuti. Vid återsamlingen får eleverna ta upp medhavd fika och rensa tankarna lite. Avslutningsvis kommer vi ha en planerad lek/aktivitet i parken som innebär en skattjakt som genomförs i grupperna. Som förberedande är det utplacerat små kort med bokstäver på i ett begränsat område. Varje grupp är ett visst djur och har sitt läte när de samtidigt ska leta upp korten, för att få korten måste de ha samlat hela gruppen vilket de gör genom sitt läte. Efter en utsatt tid får grupperna försöka skapa olika ord med hjälp av bokstäverna som vi sedan berättar för varandra.

 

Nu är gruppen introducerad till parken och arbetet kan börja fördjupas. Vid nästa arbetstillfälle med parken får eleverna tillsammans diskutera och fundera kring vad de såg och vad de tror finns i stugorna bland annat.

 

Utdrag ur läroplanen som berörs under lektionen:

• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar.

• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

• Sambandet mellan ljud och bokstav.

• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.